The annual event was held online on 13th September 2021, with Keynote speeches and an interactive discussion on the theme of “Supporting Online Higher Education: The Role of Quality Assurance in Times of Pandemic and Beyond.”With the diffusion of the Internet, distance learning in higher education has grown gradually as part of technological innovation. Yet, the COVID-19 pandemic has forced higher education systems around the world to adopt distance learning rapidly and extensively. While online learning is an emergency measure to help prevent the spread of the virus, it is expected to become a regular component of higher education once the pandemic is in the past. Quality assurance agencies in higher education throughout the world have begun exploring ways to put alternative plans and approaches into practice to protect students’ rights and support educational institutions.University Quality Assurance Forum 2021 introduced the common perspective of online learning, and discussed what measures can be taken by third-party evaluators in helping institutions ensure the quality of learning in a time of challenge and uncertainty.Please visit the following website for a brief event report, presentation materials, and recordings of the event.https://www.niad.ac.jp/english/news/en2021/uqaf2021.html*The recordings are available until the end of March 2022.Inquiry: International Affairs DivisionNational Institution for Academic Degreesand Quality Enhancement of Higher Education,NIAD-QE, JapanE-Mail: kokusai(at)niad.ac.jp
Author Archives: 瀬分
2022年2月19日開催 大学改革を担う実務家教員フェア2022（第一部）「実務家教員育成プログラム」受講のススメのご案内
クリックすると大きくなります
【情報提供者:東北大学 高度教養教育・学生支援機構】
文部科学省「持続的な産学共同人材育成システム構築事業」実施校において、 「実務家教員育成プログラム」に関する合同紹介・説明会を開催いたします。年度末のご多用の時期と存じますが、ぜひ、多くの方のご参加お待ちしております。
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「実務家教員育成プログラム」受講のススメ
大学改革を担う実務家教員フェア2022（第一部）
【日時】2022年2月19日（土）13：30～14：30
【開催方法】Zoomによるオンライン開催
【参加費】無料
【詳細・申込】https://www.ihe.tohoku.ac.jp/CPD/events/p20220219/
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実務家教員を目指す社会人を対象に、2019 年度に文部科学省事業に採択され、実務家教員育成プログラムの開発や提供を進めてきた全国4つの拠点の取り組みやこれまでの成果を紹介します。
13:30 開会
13:30～13:35 「実務家教員育成プログラム」について
13:35～13:55
「実務家教員育成プログラム」受講のススメ～修了生からのアドバイス
※各プログラム修了生がお話しします！
1． 産学連携教育イノベーター育成プログラム（代表校：東北大学）
2．進化型実務家教員養成プログラム（代表校：名古屋市立大学）
3．実務家教員養成課程（代表校：社会情報大学院大学）
4．実務家教員育成研修プログラム（代表校：舞鶴工業高等専門学校）
13:55～14:00 ブレークアウトルーム移動
14:00～14:30
プログラム紹介（ブレークアウトルームｘ4拠点）
14:30 第1部終了・閉会
【紹介プログラム】
★産学連携教育イノベーター育成プログラム
実践的かつ深い学びを追求し、学生も社会人も学び続ける教育、未来を拓く人材輩出のため、変革を先導するイノベーターを育成します。
提供校：東北大学・熊本大学・大阪府立大学・立教大学
★進化型実務家教員養成プログラム
社会動向や最先端技術を分かり易く解説し啓蒙する役割を担い、社会変動に伴う諸課題に多職種連携で対応できる高度専門人材を育成します。
提供校：名古屋市立大学・岐阜薬科大学・高知県立大学・中京大学
★実務家教員養成課程
高等教育機関等のみならず、専門学校、私教育、人材育成会社、組織内研修、企業内大学など、多岐に活躍する人材を育成します。
提供校：社会情報大学院大学・日本女子大学・武蔵野大学・事業構想大学院大学
★実務家教員育成研修プログラム
地方の建設技術者の技術レベル向上を目指し、高専におけるインフラメンテナンス分野のリカレント教育を担う人材を育成します。
提供校：舞鶴工業高等専門学校・福島工業高等専門学校・長岡工業高等専門学校・福井工業高等専門学校・香川高等専門学校・放送大学
【主催】
文部科学省「持続的な産学共同人材育成システム構築事業」実施校
創造と変革を先導する産学循環型人材育成システム（代表校：東北大学）
PBL と多職種連携を活用した進化型実務家教員養成プログラム（代表校：名古屋市立大学）
実務家教員COE プロジェクト（代表校：社会情報大学院大学）
KOSEN 型産学共同インフラメンテナンス人材育成システム（代表校：舞鶴工業高等専門学校）
【後援】
文部科学省、一般社団法人 日本経済団体連合会（申請中）
記事のお問い合わせ先: 文部科学省「持続的な産学共同人材育成システム構築事業」運営拠点
代表校（事務局）：
東北大学 高度教養教育・学生支援機構 大学教育支援センター
〒980-8576 宮城県仙台市青葉区川内41 TEL: 022-795-4472・4473
innovator.jitsumuka@grp.tohoku.ac.jp
2022年2月19日開催 大学改革を担う実務家教員フェア2022（第二部）産学共同人材育成シンポジウム「欧州に学ぶ教育と雇用の接続～産学連携による高度人材の育成に向けて～」のご案内
クリックしたら大きくなります
【情報提供者:東北大学 高度教養教育・学生支援機構】
来る2月19日に、産学共同人材育成シンポジウム「欧州に学ぶ教育と雇用の接続～産学連携による高度人材の育成に向けて～」を開催いたします。年度末のご多用の時期と存じますが、ぜひ、多くの方のご参加お待ちしております。
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産学共同人材育成シンポジウム
「欧州に学ぶ教育と雇用の接続～産学連携による高度人材の育成に向けて～」
大学改革を担う実務家教員フェア2022（第二部）
【日時】2022年2月19日（土）15：00～18：00
【開催方法】Zoomによるオンライン開催
【参加費】無料
【詳細・申込】https://www.ihe.tohoku.ac.jp/CPD/events/dj20220219/
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グローバル化が進み、知識経済が到来する中、人口減少社会となった日本にとって、人材育成の質の向上は、コロナ禍前からの懸案です。「失われた30 年」とも呼ばれる日本経済の長期低迷、G7 中最下位の労働生産性というエビデンスに鑑み、人材育成の変革は待ったなしの課題です。
ところが、現状はどうでしょうか。大学生は勉強しない日本の常識は、世界の非常識です。また、社会人の学び直しも依然低調で、パンデミック下でのデジタル化と共に、リカレント教育やリスキリングが盛んな海外との差は更に開きつつあります。さらに、日本に特異な現象として博士の就職難があります。高度人材を育成・活用する世界的趨勢から完全に取り残されています。
打開の糸口は、大学・大学院と産業界との連携により教育・雇用を接続する人材育成のトランスフォーメーションにあります。この面で、米国と違って福祉国家でありながら高い労働生産性を誇る欧州諸国の近年の動向は、在学中からの職業教育訓練、成績重視の採用、転職が当り前の柔軟な労働市場とセットになった社会人の学び直し等において、多くの示唆を与えてくれます。
本シンポジウムは、欧州のうち、職業教育訓練で知られるドイツ、「フレキシキュリティ」（労働市場の柔軟性「フレキシビリティ」＋社会保障「セキュリティ」の造語）で有名なデンマーク、日本と同様に大学での専攻と職種の関連は重視されないが成績は重視される英国、それぞれの教育・雇用の専門家3 人による講演、欧州経験のある企業人2 人による提言の後、パネルディスカッションを行い、産学連携による高度人材の育成に向けた課題克服の具体策を探究します。
【プログラム】
15:00～15:15 開会
15:00～15:15 来賓挨拶
佐々木 邦彦 文部科学省 高等教育局 専門教育課 専門職大学院室長
15:00～15:15 来賓挨拶
長谷川 知子 一般社団法人 日本経済団体連合会 常務理事
15:00～15:15 趣旨説明
大森 不二雄 東北大学 高度教養教育・学生支援機構 教授
15:15～15:40 講演
「変貌するドイツの職業訓練制度：大学教育とのハイブリッド化」
山内 麻理 国際経営学者、国際教養大学 客員教授、日興アセットマネジメント株式会社 取締役（社外）、
『雇用システムの多様化と国際的収斂』が労働関係図書優秀賞・日本労務学会学術賞受賞、
『欧州の教育・雇用制度と若者キャリア形成』が大学教育学会選書入選
15:40～16:05 講演
「転職社会デンマークの高等教育：学び直し、産学連携博士課程」（仮）
鈴木 優美 Madogucci（マドグチ）代表、
『デンマークの光と影―福祉社会とネオリベラリズム』（2010 年、壱生舎／リベルタ出版）の著者
16:05～16:30 講演
「英国にも新卒採用がある？：似て非なる教育・雇用接続からの示唆」（仮）
大森 不二雄 東北大学 高度教養教育・学生支援機構 教授
16:30～16:40 休 憩
16:40～16:55 提言１
「企業向けリスキリング＆学生向けインターンシップ協学講座」
中田 真也 株式会社日立製作所 人財統括本部 グローバル戦略アライアンス部 部長
16:55～17:10 提言２
「産学往還によるT型人材大学院教育への変革」
片山 琢磨 パナソニック株式会社 インダストリー社技術本部
センシングソリューション開発センター 所長
17:10～17:55 パネルディスカッション
「人材育成のトランスフォーメーションに向けて」
山内 麻理、鈴木 優美、大森 不二雄、中田 真也、片山 琢磨
17:55～18:00 閉会挨拶
杉本 和弘 東北大学 高度教養教育・学生支援機構 教授
※13:30～14:30にて、
大学改革を担う実務家教員フェア（第一部）
「実務家教員育成プログラム」受講のススメ
を開催いたします。
詳細・申込：https://www.ihe.tohoku.ac.jp/CPD/events/p20220219/
【主催】
文部科学省「持続的な産学共同人材育成システム構築事業」実施校
創造と変革を先導する産学循環型人材育成システム（代表校：東北大学）
PBL と多職種連携を活用した進化型実務家教員養成プログラム（代表校：名古屋市立大学）
実務家教員COE プロジェクト（代表校：社会情報大学院大学）
KOSEN 型産学共同インフラメンテナンス人材育成システム（代表校：舞鶴工業高等専門学校）
【後援】
文部科学省、一般社団法人 日本経済団体連合会（申請中）
記事のお問い合わせ先: 文部科学省「持続的な産学共同人材育成システム構築事業」運営拠点
代表校（事務局）：
東北大学 高度教養教育・学生支援機構 大学教育支援センター
〒980-8576 宮城県仙台市青葉区川内41 TEL: 022-795-4472・4473
innovator.jitsumuka@grp.tohoku.ac.jp
2月6日（日）開催 2021年度公開研究会（オンライン開催）『国際比較的視点からみた外国人教員・研究者ー彼ら/彼女らの特徴、役割と貢献ー』
※申し込みを締切ました。
下記の通り、公開研究会をオンラインにて開催しますので、ご案内いたします。
■日時：2022年2月6日（日）20：30～23：30（日本時間）
■場所：Zoomセミナーの為、全てオンラインで開催いたします。
※お申込みされた方に参加用URLを前日までにご連絡いたします
■テーマ：国際比較的視点からみた外国人教員・研究者ー彼ら/彼女らの特徴、役割と貢献ー
■司会者：
Akiyoshi Yonezawa(米澤 彰純), Tohoku University, Japan
Hans de Wit, Boston College Center for International Higher Education, the USA
Futao Huang(黄 福涛), Hiroshima University, Japan
■講演者と講演題目
Anthony Welch, University of Sydney, Australia
「一時滞在か滞在か？オーストラリアの大学・研究システムにおける外国人研究者」
Qiongqiong Chen, Southern University of Science and Technology,China & Yuan Li, Southern University of Science and Technology, China
「中国の研究型大学における外国人教員に関する研究：彼ら/彼女らは誰か、なぜ中国で働くのか？」
Li-fang Zhang, the University of Hong Kong & Zhengli Xie, the University of Hong Kong
「香港の外国人研究者の知的プロセスとアウトカム」
Ming Li, Osaka University, Japan & Futao Huang, Hiroshima University, Japan
「日本企業における外国人研究者：来日動機、役割と貢献」
LIU Hong, Nanyang Technological University, Singapore & HUANG Xi, Nanyang Technological University, Singapore
「東南アジアのトランスナショナル大学と外国人研究者:人材戦略と二重包摂」
Yangson Kim, Hiroshima University, Japan, and Inyoung Song, Korean Council for University Education, South Korea
「韓国の公的研究機関における外国人研究者：役割、貢献と直面課題」
Giulio Marini, Institute of Education, University College London, the UK & Toma Pustelnikovaite, Abertay University, Scotland
「外国人はすべてよそ者であるわけではない：英国における外国人研究者の文化的差異」
Xin Xu, University of Oxford, the UK, Andrea Braun Střelcová, the Max Planck Institute for the History of Science, Germany, Giulio Marini, Institute of Education, University College London, the UK, Futao Huang, Hiroshima University, Japan, & Yuzhuo Cai, Tampere University, Finland
「中国本土における外国人研究者：私たちは何を知り、何を知る必要があるのか？」
Dongbin Kim, Michigan State University, the USA & Sehee Kim, Michigan State University, the USA
「米国における外国人博士号取得者: 彼ら/彼女らの専門的経験に関する歴史的傾向分析と学問分野内外におけるキャリア移動」
■言語：英語
■概要、プログラム、講演者紹介は、こちらよりご覧ください。
■その他
・参加費は無料です。参加受付期間：2月4日（金）12：00まで
・本セミナーについては、ウェブ会議システム（Zoomミーティングを予定）を使用して実施いたします。開催時刻までにインターネット環境、PC等端末（Webカメラ、マイクが必要）のご用意をお願いいたします。
・Zoomにログインする時には、IDに姓名（アルファベット表記）を使用してください。参加申し込み登録者のお名前と違う場合、入室を許可されない場合がございます。
・各自のＰＣ機能等による講演・資料の保存は許可されておりませんのでご留意ください。
・前日までに参加方法のメールが届かない場合は、下記アドレスまでお問合せください。
高等教育研究開発センター <k-kokyo(at)office.hiroshima-u.ac.jp>
(at)を@に置き換えてください。
2021年9月~11月登録記事一覧
（2021年11月18日付）「アメリカ 留学生の入学者数は昨年15％減少した」
【University World News】United States International student enrolment fell by 15% last year
（2021年11月18日付）「中国 留学生は2月から帰国する可能性がある」
【University World News】China International students may begin to return from February
（2021年11月13日付）「アメリカ COVID-19の危険性 コミュニティカレッジの学生を置き去りにする」
【University World News】United States Danger of COVID-19 leaving community college students behind
（2021年11月12日付）「ニュージーランド 大学は留学生のための国境の開放を期待している」
【University World News】NEW ZEALAND Universities hope for border opening for international students
（2021年11月13日付）「アジア―ヨーロッパの報告書は、パンデミック後の高等教育のアクセス悪化を警告する」
【University World News】Asia-Europe report warns of worsening HE access post-pandemic
（2021年11月6日付）「フェイクニュース、COVID-19、武力紛争への対処」
【University World News】Dealing with fake news, COVID-19 and armed conflicts
（2021年11月13日付）「南アフリカ 政府は高等教育を支援するためCOVID-19に対応する助成金を設定」
【University World News】SOUTH AFRICA Government sets up COVID-19 response grant to support HE
（2021年11月13日付）「パンデミック へこんだ研究者の生産性、メンタルヘルス」
【University World News】Pandemic dented researcher productivity, mental health
（2021年11月13日付）「中国 大学は留学生に帰国の準備をするように言っている」
【University World News】CHINA Universities tell international students to prepare for return
（参考URL）https://www.scmp.com/news/china/politics/article/3155587/universities-tell-stranded-overseas-students-prepare-return
（2021年11月9日付）「高等教育の不平等を減らすためのグローバルなアプローチが必要」
【University World News】We need a global approach to reduce higher education inequality
（2021年11月8日付）「パンデミックの発生が2020年の入学シーズンにどのように影響したか」
【The Chronicle of Higher Education】How the Onset of the Pandemic Affected the 2020 Admissions Season
（2021年11月5日付）「高等教育の仕事の回復スパッタ」
【The Chronicle of Higher Education】Higher Ed’s Jobs Recovery Sputters
（2021年11月10日付）「人文科学に終止符を打ち、閉じ込められ、惨めな」
【The Chronicle of Higher Education】Tenured, Trapped, and Miserable in the Humanities
（2021年11月8日付）「いつ、なぜ、私は退職する」
【The Chronicle of Higher Education】When, and Why, I’ll Retire
（2021年10月18日付）「大学の学位の価値は何ですか？ 大学の投資収益率を測定する不完全な科学と争われている方法」
【The Chronicle of Higher Education】What’s a College Degree Worth? The imperfect science and contested methods of measuring the return on investment of college
（2021年11月15日付）「キャンパスのカウンセラーは燃え尽き症候群で人員不足」
【The Chronicle of Higher Education】Campus Counselors Are Burned Out and Short-Staffed
（2021年11月22日 蝶慎一）
（2021年10月27日付）「アメリカ 半世紀で大学入学者の最大の減少」
【University World News】Biggest drop in college enrolment in half a century
（2021年10月15日付）「アメリカ 学生ローンの借金は人種的な富の格差を深めている」
【University World News】Student loan debt is deepening the racial wealth divide
（参考）（2021年6月23日）REPORT Student loans, the racial wealth divide, and why we need full student debt cancellation
（2021年10月28日付）「南アフリカ 緊急なオンライン遠隔教育の意図しない結果」
【University World News】Emergency online remote learning’s unintended consequences
（2021年10月28日付）「ノルウェー 留学助成制度で教育機関を半減させる計画」
【University World News】Plan to halve institutions in study abroad grants scheme
（参考）Kvalifiseringsliste for utvida stipend til dekning av skulepengar ved utvalde lærestader i land utanfor Norden
（2021年10月23日付）「今後の方向性：国際教育とSDGs」
【University World News】Future directions: International education and the SDGs
（2021年10月31日付）「フィリピン 学生の稼働のために、より多くのCOVIDワクチン接種サイトを求める」
【University World News】Call for more COVID vaccination sites for student rollout
（参考）（2021年10月25日付）More vax sites needed for college students’ rollout, says CHEd chief
（2021年10月30日付）「インド 学生、教職員スタッフの予防接種状況を提供する大学」
【University World News】Universities to provide vaccination status of students, staff
（参考）（2021年10月23日付）INDIA NEWS Provide vaccination status of students, staff, central universities told
（2021年10月30日付）「アメリカ・日本 アメリカの学者は、日本に学生ビザの発行を再開するよう呼びかける」
【University World News】US scholars call on Japan to resume issuing student visas
（参考）（2021年10月23日付、朝日新聞）U.S. scholars call on Japan to resume issuing student visas
（2021年10月30日付）「ニュージーランド オークランド大学とワイカト大学がワクチン接種を義務付ける」
【University World News】Auckland and Waikato universities to mandate vaccinations
（参考）（2021年10月27日付）Covid-19: Auckland and Waikato unis to mandate vaccination for staff, students and visitors
（2021年10月30日付）「オーストラリア 留学生の帰国をめぐる『混乱の支配』」
【University World News】‘Confusion reigns’ over return of foreign students
（参考）（2021年10月28日付）‘Confusion reigns’ as pandemic delivers $756m hit to universities’ overseas student revenue
（2021年9月22日付）「アフリカ 大学はCOVID-19対応の中心になっている」
【University World News】Universities have become central to COVID-19 response
（2021年9月17日付）「オーストラリア 調査によると、パンデミックの際に40,000人の第３の職が失われた」
【University World News】Study finds 40,000 tertiary jobs lost during pandemic
（2021年9月18日付）「ラテンアメリカ フィランソロピー：ラテンアメリカの大学はもっと価値がある」
【University World News】Philanthropy: Latin American universities deserve more
（2021年9月14日付）「アフリカ 新しい変異種：アフリカはCOVID対応を強化する必要がある」
【University World News】New variants: Africa needs to strengthen its COVID response
（2021年9月16日付）「アフリカ 貧弱なキャンパスネットワークに悩まされているアフリカの大学」
【University World News】African universities hamstrung by poor campus networks
（2021年9月13日付）「モロッコ ワクチン接種の時間を与えるためアカデミックイヤーの開始が延期された」
【University World News】Start of academic year postponed to give time for vaccinations
（参考）（2021年10月29日更新）4 Vaccines Approved for Use in Morocco
（2021年11月2日 蝶慎一）
（2021年8月26日付）「大学機関はマスクとワクチンの義務についての自律性を必要とする」
【University World News】Institutions need autonomy on mask and vaccine mandates
（2021年8月24日付）「アセアン諸国は、パンデミック研究の協力を強化する」
【University World News】ASEAN countries strengthen pandemic research cooperation
（2021年8月26日付）「エジプトの大学コミュニティへの強制的な接種」
【University World News】Compulsory vaccination for Egypt’s university community
（2021年8月15日付）「偽の接種カードの脅威は、一部の学生や専門家を心配させている」
【University World News】Threat of fake vaccination cards worries some students and experts
（2021年8月7日付）「ワクチンパスポート–イギリスの学生には必要ありません」
【University World News】Vaccine passport – Not required for students in England
（参考）Covid vaccine status proof will not be required for students in England
（2021年7月17日付）「大学は学生の接種を義務化することに取り組んでいる」
【University World News】Colleges grapple with making student vaccination mandatory
（2021年8月21日付）「学生は、大学による対面試験の実施に抗議する」
【University World News】Students protest against university holding in-person exams
（2021年8月22日付）「外国人留学生のデジタル経験―挑戦的な仮定」
【University World News】International students’ digital experiences – Challenging assumptions
（2021年8月22日付）「パンデミックと未来のためのイノベーションとテクノロジー」
【University World News】Innovation and technology for the pandemic and the future
（2021年8月25日付）「昨年、オンライン学習に苦労した1年生」
【INSIDE HIGHER ED】First-Year Students Struggled With Online Learning Last Year
（参考）First-Year College Students’ Online Learning Experiences During the Pandemic
（2021年8月27日付）「学生または被雇用者にCOVID-19の接種を義務付ける大学のリストは次のとおり」
【The Chronicle of Higher Education】Here’s a List of Colleges That Require Students or Employees to Be Vaccinated Against Covid-19
（2021年9月1日 蝶慎一）
新型コロナウイルスをめぐる大学教育・オンライン授業等に 関する調査研究の動向（情報リンク集）2021年11月2日、11月22日更新分
新型コロナウイルス感染症をめぐる大学教育・オンライン授業、就職活動等に関する各種調査結果（報告書）、ニュースについて、各大学等のウェブサイトの情報リンクを整理し、随時紹介しております。どうぞご活用ください。
〔オンライン授業・教育に関する各種調査、記事〕
（11月22日更新分）
●京都大学高等教育研究開発推進センター
・「Teaching Online＠京大 サイトマップ」（2021年11月8日最終更新）
●株式会社イオレ
・「大学生800人に聞いた「授業の再開状況に関するアンケート」結果」（2021年11月11日付）
・「大学生800人に聞いた「授業の再開状況に関するアンケート」結果」（PDF）
（参考）産経新聞「大学生800人に聞いた！「授業の再開状況に関するアンケート」結果」（2021年11月11日）
●嘉悦大学
・「学生広報部レポート／学生同士のぶっちゃけインタビュー5 働ける大学を活用する学生に話を聞いてみた ～ヘルプデスク編～」（2021年11月18日付）
●法政大学情報メディア教育研究センター
・「工学院大学におけるオンライン授業 遠隔授業TFの取り組みとコロナ・ポストコロナの授業設計方針」（2021年3月11日付）
●第一興商
・「ビッグエコーが立正大学とオンライン授業についての共同調査を実施」（2021年11月17日付）
（参考URL）
https://big-echo.jp/campaign/telework_student/
https://www.jiji.com/jc/article?k=000000618.000014607&g=prt
●ヤフーニュース
・「文部科学省が「学習eポータル」と「MEXCBT」の説明会、学力調査のオンライン化を視野」（2021年11月9日付）
●全国大学生協連
・「新入生の保護者18,907名から集約「2021年度保護者に聞く新入生調査」概要報告」（2021年11月10日付）
（11月2日更新分）
●広島大学
・「コロナ禍における学生生活に関するアンケート結果と対応について報告します」（2020年12月25日付）
（参考）「教育室 コロナ禍における学生生活に関するアンケート結果と本学の対応について」
●立命館大学 教務部教務課
・「学びと成長レポート / “Learning and Development Report”」（2019年5月～）
（参考）「第２特別号」（2021年4月）
●東洋⼤学現代社会総合研究所ICT教育研究プロジェクト
・「コロナ禍対応のオンライン講義に関する学⽣意識調査」（2020年10月14日付）
●株式会社ディスコ キャリタスリサーチ
・「9 月後半時点の就職意識調査」（2021年10月）
●京都大学高等教育研究開発推進センター
・「教職員／TA向け講習会の最新情報と過去の資料・動画」
●高知大学大学教育創造センター
・「FD・SDの取り組み」
●関西大学
・「2021年度春学期授業・学生生活に関するアンケート（ダイジェスト版）」（2021年9月）
●国立国会図書館 カレントアウェアネス・ポータル
・「saveMLAK、「COVID-19の影響による図書館の動向調査（2021/10/25）」の結果を発表」（2021年10月27日付）
●一般社団法人 日本私立大学連盟
・「座談会『ポストコロナ時代の大学のあり方～新たな大学教育の展開と課題～』（オンデマンド配信）のご案内」（2021年10月13日）
●一般社団法人 日本私立大学連盟
・「提言「ポストコロナ時代の大学のあり方」における図書館等の記述について」（2021年10月21日）
●日本ユニセフ協会
・「教育危機 2億人が遠隔学習の体制整わず 将来の学校閉鎖に備え、高まる必要性」（2021年10月28日付）
（参考）「Ensuring equal access to education in future crises: Findings of the new Remote Learning Readiness Index」
●関西大学 プレスリリース
・「対面授業の満足度・理解度が向上。 最も学習効果の高い取組みは「教員からのフィードバック」」（2021年10月7日付）
●大阪教育大学
・「インターネットを活用した授業について（コロナ対応）」
RIHE Open Seminar “International Academics in a Global and Comparative Perspective: Their characteristics, work roles and contributions”/ February 6, 2022
Participant registration is closed.
The open seminar will be held as follows:
■Date and Time
20:30~23:30 Sunday, 6 February 2022 (Japan time: JST/GMT+9)
■Theme
International Academics in a Global and Comparative Perspective: Their characteristics, work roles and contributions
■Venue
Online (Zoom) ※We will inform you of the participation URL by the day before
■Language
English
■Chairs
Akiyoshi Yonezawa, Tohoku University, Japan
Hans de Wit, Boston College Center for International Higher Education, the USA
Futao Huang, Hiroshima University, Japan
■Lecturers and presentation titles
Anthony Welch, University of Sydney, Australia
“SOJOURN or STAY? International Researchers in the Australian University and Research System”
Qiongqiong Chen, Southern University of Science and Technology,China & Yuan Li, Southern University of Science and Technology,
China
“A Study on International Faculty in a Research University in China: Who Are They and Why Do They Work in China?”
Li-fang Zhang, the University of Hong Kong & Zhengli Xie, the University of Hong Kong
“Hong Kong Overseas Academics’ Intellectual Processes and Outcomes”
Ming Li, Osaka University, Japan & Futao Huang, Hiroshima University, Japan
“International Researchers in Japanese Companies: Their Motivations, Work Roles, and Contributions”
LIU Hong, Nanyang Technological University, Singapore & HUANG Xi, Nanyang Technological University, Singapore
“Transnational Universities and International Academics in Southeast Asia: Talent Strategy and Dual Embeddedness”
Yangson Kim, Hiroshima University, Japan, and Inyoung Song, Korean Council for University Education, South Korea
“International Academics in Government-Funded Research Institutes in Korea: Work Role, Contribution, and Challenges”
Giulio Marini, Institute of Education, University College London, the UK & Toma Pustelnikovaite, Abertay University, Scotland
“Not all Foreigners are Strangers: Cultural Differences within International Academics in the UK”
Xin Xu, University of Oxford, the UK, Andrea Braun Střelcová, the Max Planck Institute for the History of Science, Germany, Giulio Marini, Institute of Education, University College London, the UK, Futao Huang, Hiroshima University, Japan, & Yuzhuo Cai, Tampere University, Finland
”International Academics in Mainland China: What Do We Know and What Do We Need to Know?”
Dongbin Kim, Michigan State University, the USA & Sehee Kim, Michigan State University, the USA
“Foreign PhDs in the United States: Historical Trends Analysis of Their Professional Experiences and Career Mobility within and Beyond Academic Sectors”
■Abstract, Program, and Speaker Details
Click here
■Note
・Participation fee is free.
・The registration is open until 12:00, Friday, February 4.
・This events will be held online through Zoom. You need an internet access, device with camera and microphone.
・Using your full name for your personal meeting ID is required when you enter the meeting room. You may not receive a permission to enter the room if the ID is different from the name registered.
・As a participant, you are not allowed to record the events or take the screenshot at your own.
・We will inform you of the participation URL by the day before. Please contact us at the following address by noon, February 4 if you do not receive the email.
k-kokyo(at)office.hiroshima-u.ac.jp
*Replace (at) with @
2月2日開催 「スチューデント・サクセスを導くアカデミック・アドバイジング実践入門セミナー」のご案内
【情報提供者: ビズアップ総研 山口豪氏】
「スチューデント・サクセスを導くアカデミック・アドバイジング実践入門セミナー」のご案内
各位
初春の候、貴学におかれましては益々ご清栄のこととお慶び申し上げます。
ビズアップ総研でございます。
さて、近年わが国を含む世界の高等教育のパラダイムは、
教員による教育中心の教授パラダイムから、
学生が何を学び身につけることができるのかを中心に据えた
「学修者本位の教育」パラダイムへと移行しています。
こうしたパラダイム・シフトが起きている中、
2020年のCOVID-19以降、学生の学修環境が大きく変わり、
学生の多様化と学力の多層化が進んでいる世界各国の大学において、
学生一人ひとりのニーズに応じた「個別最適化学修」を支援する体制を確立し、
その体制を担う専門的人材を育成することが極めて重要になってきています。
このような高等教育の潮流である「学修者本位の教育」と
「個別最適化学修」を促進する試みとして、
いま世界的に非常に大きな注目を集めているのが
「アカデミック・アドバイジング（AA）」の取組みと
「アカデミック・アドバイザー」の育成です。
AAとは、「学生自身による将来の目的・目標の決定とその達成に向けて、
担当者が途中段階のアセスメントを行いながら学生個人のニーズに沿った支援をすること」であり、
スチューデント・サクセスに導くための支援と言われています。
また、AAは、様々な背景をもつ学生に適切な支援を提供し、
学生の大学に対する満足度を高めることにより、退学率の減少のほか、
在籍学生率や卒業率の向上などにも効果があるとされています。
AAは米国で発達してきましたが、近年わが国でもAAという言葉が広がりはじめ、
新たに専門の窓口や組織を設立したり、
専門的に担当する人材である「アカデミック・アドバイザー」を雇用したりする大学も現れてきています。
そこで、昨今重要性を増しているAAについて、
一人でも多くの全国の大学教職員の方々に理解を深めていただき、
所属大学での実践に向けたヒントをつかんでいただく場を提供すべく、
日本アカデミック・アドバイジング協会会長の清水先生をお迎えして、
AAの実践入門セミナーを開催することとしました。
▼セミナー内容の詳細はこちら！
https://www.bmc-net.jp/seminar/2022/015/
https://bizwebinar20220202.peatix.com/view
このセミナーでは、清水先生より、AAの事例やアカデミック・アドバイザーの役割などについて
わかりやすく解説していただくとともに、
スチューデント・サクセスを導くAAの実践方法について
参加者同士で考えるグループワークを実施します。
そして、そのワークの結果に対して、清水先生からフィードバックを行いながら、
参加者の皆様とともに対話を進めてまいります。
全国の大学において学生の学びの質保証・向上に責任を担う方々をはじめ、
アカデミック・アドバイザー制度を導入しようとお考えの方々のほか、
将来アカデミック・アドバイザーを目指される方々など、
大学の学生支援の業務に携わるすべての方必見の内容をお届けしますので、
ぜひ、この機会にお申込み下さい。
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▽ BizWebinar 無料オンラインセミナー 開催概要
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【テーマ】
日本アカデミック・アドバイジング協会清水会長が直伝
スチューデント・サクセスを導くアカデミック・アドバイジング実践入門
～「学修者本位の教育」と「個別最適化学修」を促進する新たな学生支援～
【日時】
2022/02/02(水)14:00～16:00（開場13:30）
【開催方法】
Zoomを使用したオンラインセミナー
※セミナー開始までにZoomのミーティングID、パスワードを
記載したメールを後日、お申込者にお送りいたします。
【プログラム】
全国の大学の学生支援に携わるすべての方必見の内容をお届けします
～スチューデント・サクセスを導く
アカデミック・アドバイジングの実践方法を清水会長と一緒に考えよう！～
1．アカデミック・アドバイジングとは
・導入の背景、目的、概要など
2．アカデミック・アドバイジングの先進事例
・アカデミック・アドバイジング・シラバスの事例
3．アカデミック・アドバイザーの役割と求められる資質・能力
・アカデミック・アドバイザーの役割、NACADAのコア・コンピテンシーなど
4．日本への導入にあたっての課題
・アカデミック・アドバイジング導入のメリット・デメリットなど
5．グループワーク：
スチューデント・サクセスを導くアカデミック・アドバイジングによる対応方法を考えよう！
・強みを引き出す方法、コーチングの手法、動機づけの方法など
【対象者】
どなたでもご参加いただけます。
※ただし、社員教育の実施等を業とする同業者の方の参加は、ご遠慮いただいております。
【お願い事項】
・本セミナーでは一部グループワークを実施します。
マイクおよびWebカメラ、インターネット環境など
Zoomミーティングに参加できる環境をご準備ください。
【定員】
100名
※先着お申込み順
【参加費】
無料
【申込方法】
以下のサイトページの参加申込みフォームより、お手続きをお願いいたします。
申込みフォームの「事務所名」欄には、「ご所属の機関名」をご記入下さい。
https://www.bmc-net.jp/seminar/2022/015/
※なお、以下のサイトからもお申込みできます。
（「チケットを申し込む」をクリックして下さい。）
https://bizwebinar20220202.peatix.com/view
【講師プロフィール】
追手門学院大学 基盤教育機構／教育開発センター准教授 清水 栄子 先生
広島県出身。広島大学教育研究科人間科学専攻博士課程修了（博士（教育学））。
専門は高等教育。安田女子大学職員、公立大学協会事務局主幹、
国立高等専門学校法人阿南工業高等専門学校 FD 高度化推進室特命講師、
愛媛大学教育企画室助教、講師などを経て、2018年9月より現職。
日本アカデミック・アドバイジング協会（JAAA）会長、初年次教育学会理事。
著書に『アカデミック・アドバイジング－その専門性と実践－日本の大学へのアメリカの示唆』（単著）、
『大学SD講座２大学教育と学生支援』（分担執筆）などがある。
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みなさまのご参加を心よりお待ちしております。
なお、定員に限りがございますので、お早めにお申込みください。
当社は、今後も研修サービスをより一層充実させていき、
全国の大学教職員の方々のさらなる資質・向上を積極的に支援してまいります。
今後とも、ご支援のほど、どうぞよろしくお願いいたします。
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【本件に関するお問い合わせ】
株式会社ビズアップ総研
https://www.bmc-net.jp/
〒105-7110 東京都港区東新橋1-5-2
汐留シティセンター10F
TEL: 03-3569-0968 FAX: 03-6215-9218
お問い合わせフォーム:
https://www.ejinzai.jp/university/contact/
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（教授学習支援リエゾンセンター）ウェブページを更新しました
教授学習支援リエゾンセンター（TLC-LC）は、高等教育研究開発センターと広島大学教育学習支援センターとのリエゾンを担うほか、教育学習支援に関する調査研究を通じて教育学習支援一般に資することを目的としています。
以下の項目の情報を追加しました。こちらよりご覧ください。
・広島大学 教育学習支援センター等との連携・協力
・新型コロナウイルスをめぐる大学教育・オンライン授業、ＴＡ等に関する調査研究、取り組みの動向（情報リンク集）
新型コロナウイルス感染症をめぐる大学教育・オンライン授業、就職活動等に関する各種調査結果（報告書）、ニュースについて、各大学等のウェブサイトの情報リンクを整理し、随時紹介しております。
・新型コロナウイルスをめぐる海外大学等の動向（ニュース一覧）
新型コロナウイルスをめぐる海外の大学等の動向を調査・整理し、定期的に記事や特集を掲載してまいります。参考にしていただければ幸いです。
２月２０日開催 シンポジウム「国際比較 ―学問の自由の動態と再構築」のご案内
詳細は画像をクリックしてください
【情報提供者：東北大学・広島大学名誉教授 羽田貴史先生】
シンポジウム「国際比較－学問の自由の動態と再構築」
【日時】2022年2月20日(日) 13：00～16:45
【開催形態】ZOOMによるオンライン配信
【定員】120名
【申込み〆切】2月7日（月）
申し込み・詳細は、こちらからお願いします。
【主催】
学問の自由の動態と再構築に関する国際比較研究（科学研究費基盤研究B、2018-2021）グループ（代表：広島大学・東北大学名誉教授 羽田貴史）
【共催・後援等】
東北大学高度教養教育・学生支援機構、広島大学高等教育研究開発センター、日本高等教育学会、全国憲法研究会
【お問合せ先】
東北大学高度教養教育・学生支援機構運営サポート室
TEL：022-795-7551 E-mail：ieheoffice@ihe.tohoku.ac.jp
