Professor Futao Huang’s commentary was featured in the “Times Higher Education” on June 1, 2026.
The title of the article is ‘Foreign students ‘crucial’ to Japan amid high graduate employment’ and the full text can be viewed at the following link.
Article title: Foreign students ‘crucial’ to Japan amid high graduate employment
Publication: Times Higher Education（THE）
Date: June 1, 2026
弊センターの黄福涛教授のコメントが、2026年6月1日付の英国の高等教育専門誌 『Times Higher Education（THE）』 に掲載されましたので、ご紹介いたします。
掲載記事では、日本における大学卒業生の高い就職率や、少子化が進む労働市場の現状、ならびに留学生の役割について取り上げられています。
記事「Foreign students ‘crucial’ to Japan amid high graduate employment」において、黄教授は、日本の大学卒業生の就職率が過去最高水準に達している背景として、好調な雇用環境に加え、少子化による若年高度人材の不足という構造的課題を指摘しています。また、留学生は今後、日本の経済成長や高等教育の国際化を支える重要な高度人材として期待されていると述べています。
一方で、留学生が日本に定着するためには、日本語能力、職場適応、キャリア形成、在留資格制度などの面で依然として課題があり、高等教育と労働市場のさらなる国際化の必要性を強調しています。
詳細は、以下のリンクよりご覧ください。
記事タイトル：Foreign students ‘crucial’ to Japan amid high graduate employment
掲載媒体：『Times Higher Education（THE）』
掲載日：2026年6月1日
URL：https://www.timeshighereducation.com/news/foreign-students-crucial-japan-amid-high-graduate-employment
We are pleased to announce that an open seminar will be held as follows:
■Date
15:00–17:00 Thursday, 25 June 2026 (JST)
■Theme
Japanese Education System in Pre-war Shanghai
■Venue
In-Person:Kiteminsai Lab (Located in Hiroshima City near Hiroshima Station)
Address: Hiroshima JP Building 2F, 2-6 Matsubara-cho, Minami-ku, Hiroshima City, Hiroshima
(Map: https://maps.app.goo.gl/8HrDK31rJjhoZmKx8)
Online: Zoom
■Language
The seminar will be given in Chinese with Japanese translation.
■Lecturer
Zuen CHEN (National Dong Hwa University/Shanghai Academy of Social Sciences)
■Abstract
Click here for details (only available in Japanese).
■Note
・Participation fee is free.
・Registration is open noon on on Wednesday, 24 June 2026 (JST).
・Internet access and a camera/microphone device required to participate online.
・Use your full name as your personal meeting ID when you enter the meeting room. If you do not, you may not be allowed to enter the meeting room.
・Recording/screenshots not allowed.
・The meeting URL will be emailed to you separately by the day before the meeting. If you do not receive the e-mail, please contact us at k-kokyo(at)office.hiroshima-u.ac.jp
*Replace (at) with @
下記の通り、公開研究会を開催しますので、ご案内いたします。
関心のある方は、下記フォームよりお申込みください。
■日時：2026年6月25日（木）15：00～（最大）17：00
■場所：対面+オンライン形式（Zoom）
広島大学きてみんさいラボ（広島JPビルディング内2階）
〒732-0822 広島県広島市南区松原町2番62号
※お申込みされた方には参加用URLを前日までにご連絡いたします。
■テーマ：戦前上海の日本教育
■登壇者：陳 祖恩（東華大学・上海社会科学院）
■言語：中国語（日本語通訳あり）
■概要：高等教育研究は、教育学・社会学・心理学・政治学・経済学など多様な分野が交差する領域である。本研究会は、高等教育の固有課題に向き合いながら、隣接諸分野の知見と実践を刺激としつつ、方法論的検討の深化と視座の拡張を図る。
近代上海は、中国各地から人材を引き寄せる「ハブ都市」であると同時に、「植民都市」「革命都市」「国際都市」など多様な側面を併せ持っていました。条約港として開かれたこの都市には、多様な移民が流入し、生活習慣や文化的背景の異なる人々が交錯する独自の社会が形成されました。その中で、官立学校・私学・外国人学校・教会学校などが並立し、多様な教育機関がそれぞれに発展を遂げ、上海特有の複雑で重層的な学校体系を形づくっていきました。
本研究会では、上海における日本人社会研究の第一人者である陳祖恩先生をお招きする。こうした近代上海の教育空間のなかでも、とりわけ戦前期の日本人社会に焦点を当てる。生活史・文化史の視点を踏まえながら、上海における日本人教育機関の形成過程とその特徴を検討するとともに、海外における日本人社会の維持・再生産に教育が果たした役割について考察する。さらに、国際都市における教育とコミュニティ形成の関係を手がかりとして、高等教育研究を含む教育研究への示唆を探りたい。
■プログラム概要：
15:00~15:05 主旨説明（樊怡舟）
15:05~16:35 講演(陳祖恩)
16:40~最大17:00 質疑応答
■その他：
・参加費は無料です。（申し込み締切：2026年6月24日（水）正午）
・本研究会は、広島大学教育データサイエンスプログラムとの共催です。
・本セミナーについては、ウェブ会議システム（Zoomミーティングを予定）を使用して実施いたします。
開催時刻までにインターネット環境、PC等端末（Webカメラ、マイクが必要）のご用意をお願いいたします。
・Zoomにログインする時には、IDに姓名を使用してください。
参加申し込み登録者のお名前と違う場合、入室を許可されない場合がございます。
・各自のＰＣ機能等により録画された動画の公開は許可されておりませんのでご留意ください。
・前日までに参加方法のメールが届かない場合は、下記アドレスまでお問合せください。
高等教育研究開発センター <k-kokyo(at)office.hiroshima-u.ac.jp>
(at)を@に置き換えてください。
詳細は画像をクリック
第2回（6/26） “～大学に関する「よろず相談会」＆大学院受験相談会～”の申し込みを開始いたします。
２回目の登壇者は、下記のお二人。
オンライン2回目：令和8年6月26日（金）18：30～20：30
登壇予定のOB・OG
・林田 千織
・立石 慎治
2人のOB・OGがそれぞれ30分程度，自身の大学院体験を語ります。
その後，発表者への質問・相談ができます。
現時点でとくに質問や相談がないという方も，どうかお気軽にご参加ください。
「ちょっと覗いてみようかな」
そんな気軽さでOKです！
OB・OGが直接お答えします！
申し込みは、下記フォームより。
(申し込み締め切り：6/25正午)
第１回目（6/10）についても、参加者を引き続き募集しています。
詳細・申し込みはこちらから。（申し込み締め切り：6/9正午）
| 広島大学大学院で高等教育について学んだ修了生たちは，その後，どのようにキャリアを広げ， それぞれの舞台で活躍しているのでしょうか？ このたび，広島大学高等教育研究開発センター（RIHE）では，高等教育の研究や実践に関心をお持ちの方，そして日々大学の現場で奮闘しながら「ちょっと誰かに相談してみたいことがある」という皆さまと，フランクに交流できる場を設けることにしました。 堅苦しい研修ではありません。 「大学院ってどんなところ？」「現場の悩み，みんなはどうしてる？」 そんな疑問を，OB・OGの先輩たちに気軽にぶつけてみませんか。 「高等教育」というテーマに少しでもピンとくる方，あるいは何となく興味があるという方も，ぜひ「ふらりと覗きにくる」感覚でご参加ください。 皆さんとの出会いを楽しみにしています！ |
主催：広島大学高等教育研究開発センター（RIHE）
お問い合わせ
広 島 大 学 高 等 教 育 研 究 開 発 ｾ ﾝ ﾀ ｰ 事 務 係
〒 739-8512 広 島 県 東 広 島 市 鏡 山 1 -2-2
TEL. 082-424-6240
E-mail: <k-kokyo(at)office.hiroshima-u.ac.jp>
(at)を@に置き換えてください。
【情報提供者：株式会社マインドシェア 西澤 陽介様 】
6月8日(月)開催の第127回教育情報共有会は、
「約2,000人の学生が挑戦！成績評価に表れにくい学生の挑戦や力を評価認定する甲南大学独自の制度
KONANサーティフィケイトとは何か」というテーマで、
甲南大学 小林 英誠さん（経済学部 4年）、香川 涼介さん（経済学部 4年）酒井 麻莉子氏（全学教育推進機構事務室 教育学習支援センター KONANサーティフィケイト担当）に登壇いただきます。
【申込】
●教育機関の方（無料）：https://note.com/eism_ms/n/n2df66f808bd0
●企業・個人の方（3000円 税込)：https://eism127.peatix.com
「KONANサーティフィケイト」は、GPAなどの成績評価では測りきれない、学生の個性的な挑戦や熱意、課外活動での実績を認め、3級から1級までの等級を付与する甲南大学独自の制度です。
2015年からスタートしたKONANサーティフィケイトは、2026年時点では6分野を対象に展開しており、ライブラリ、グローバル、ボランティア、スポーツ、ラーニングサポート、キャリアデザインの分野で評価認定を行っています。
https://www.konan-u.ac.jp/konancertificate/
今回は、酒井さんから「KONAN サーティフィケイト」について
・制度構築したきっかけ
・制度を設置してみて良かったこと
・今後について 等
学生からは
・制度にトライしたきっかけ
・取り組んでみての感想、自身の成長について 等
についてお話しいただきます。
お申込みを心よりお待ちしております。
〇甲南大学(兵庫県神戸市東灘区) https://www.konan-u.ac.jp/ 〇
岡本／西宮／ポートアイランドの3キャンパスを持つ、収容定員約7700人の中規模総合大学
8学部（文／経済／法／経営／マネジメント創造／理工／知能情報／フロンティアサイエンス）15学科及びグローバル教養学環を設置
【実施概要】
第127回教育情報共有会
「約2,000人の学生が挑戦！成績評価に表れにくい学生の挑戦や力を評価認定する甲南大学独自の制度KONANサーティフィケイトとは何か」
■日時：6月8日(月)16時00分~17時00分
■登壇：
小林 英誠さん（甲南大学 経済学部 4年 ボランティアサーティフィケイト 挑戦中）
香川 涼介さん（甲南大学 経済学部 4年 ラーニングサポートサーティフィケイト 挑戦中）
酒井 麻莉子氏（甲南大学 全学教育推進機構事務室 教育学習支援センター KONANサーティフィケイト担当）
■ファシリテータ：西澤陽介（株式会社マインドシェア）
■申込：
●教育機関の方（無料）：https://note.com/eism_ms/n/n2df66f808bd0
●企業・個人の方（3000円 税込)：https://eism127.peatix.com
※教育機関の方は、必ず所属組織の個人のメールアドレスでの登録をお願いいたします(フリーメール不可）
※必須登録項目は必ず入力ください。適切な情報の入力がない場合はご覧いただけません。
※視聴URLについて、他者へ共有することはお控えください
※1画面を複数人でご覧になる際も、視聴される方おひとりずつのご登録をお願いいたします
■配信方法:ZOOM ウェビナー
■主催:株式会社マインドシェア
記事のお問い合わせ先
株式会社マインドシェア 西澤陽介
e-mail：edu-info@mindshare.co.jp
【情報提供者：（独）大学改革支援・学位授与機構】
大学改革支援・学位授与機構では,海外約20か国の高等教育・質保証に関する最新の
動向ニュースを特設ウェブサイト「QA UPDATES」に掲載しています。
QA UPDATES： https://qaupdates.niad.ac.jp/
毎月数件のニュースを日本語の記事にまとめ、サイトに掲載しています。
諸外国の高等教育・質保証の政策や様々な取組、国際的なプロジェクトなどの
最新動向の把握にぜひご活用ください。
令和8年5月にQA UPDATESに掲載した海外動向記事及び質保証動向リンク（速報版）をご紹介します。
ぜひアクセスしてご覧ください。
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高等教育質保証の海外動向発信サイト QA UPDATES
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▼海外動向記事
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▼韓国教育部及び法務部が2025年「教育国際化力量認証制に基づく認証審査」及び
「外国人留学生誘致・管理実態調査」の結果を発表
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韓国では、外国人留学生の増加を背景に、大学の国際化推進と外国人留学生の
適切な管理を目的として、2012年以降、教育部及び法務部が共同で
「教育国際化力量認証制に基づく認証審査（以下、教育国際化力量認証審査）」及び
「外国人留学生誘致・管理実態調査」を毎年実施しています。
2026年2月13日、教育部長官と法務部長官は2025年に実施したこれらの評価の結果を
発表しました。2025年の教育国際化力量認証審査では、学位課程181校、
語学研修課程123校が所定の基準を満たしているとして認証されました。
一方、外国人留学生誘致・管理実態調査の結果、学位課程16校及び語学研修課程4校が
2026年度の2学期から1年間、留学生に対するビザ発給に制限が課せられました。
https://qaupdates.niad.ac.jp/2026/04/27/south_korea20260427/
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▼ 中国教育部が「普通高等教育機関本科課程専攻リスト（2026年度版）」を公表
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中国教育部は2026年4月、「普通高等教育機関本科課程専攻リスト（2026年度版）」
を公表しました。中国では、政府が高等教育の専門分野を管理しており
高等教育機関の本科課程（学士課程に相当）の専攻の追加・取消の手続きが
毎年7月～11月に一括で行われ、翌年の3月～4月に教育部のウェブサイトにて公表されます。
今年は、国家戦略、サービス業、新興・未来産業、知能経済の観点から、
38専攻が新たに認可され、合計883専攻となりました。
https://qaupdates.niad.ac.jp/2026/05/18/undergraduate_major_list_2026/
▼「質保証動向リンク（速報版）」
5月下旬掲載： https://qaupdates.niad.ac.jp/2026/05/26/links-for-news-70/
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高等教育関係者約2,900名の方にご登録いただくなどご好評いただいています。
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お問合せ先
（独）大学改革支援・学位授与機構 学位・国際事業部国際課
E-Mail: kokusai*niad.ac.jp *を@に置き換えてください。
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Associate Professor Sakurai’s co-authored article is published.
Title: How researchers across career stages experience researcher independence: A visual collaborative autoethnography
Authors: Yusuke Sakurai, Jin Yu, Dangeni, Anding Shi, Wenjuan Cheng, and Kelsey Inouye
Journal: Innovations in Education and Teaching International
URL: https://doi.org/10.1080/14703297.2026.2666368
Overview of the Study
The development of researcher independence is not a fixed goal but a bumpy journey. It involves trial and error, deliberate choices, encouragement from others, and the realities of unstable academic employment, all of which interact in complex ways.
Image: Generated by Perplexity
In this study, six education researchers at different career stages (Yusuke Sakurai: Hiroshima University; Jin Yu: The University of Glasgow; Dangeni: Anglia Ruskin University; Anding Shi: The University of Oxford; Wenjuan Cheng: Osaka University (doctoral candidate at Hiroshima University); Kelsey Inouye: The University of Oxford) reflected on their own pathways as researchers. We used a visual method known as the “river of experience,” in which each participant represented their journey as a river. Bends and branching points in the river indicated events that shaped their sense of independence. Using these drawings as prompts, we conducted group discussions and carried out a collaborative analysis.
The analysis revealed three key messages. First, researcher independence is not a stable state but a dynamic and uneven process. Participants described moving between confidence and uncertainty, and between dependence and independence, as they responded to feedback, presented at conferences, published papers, and adapted to new roles. Second, researcher independence is an active process. In simple terms, it does not develop naturally over time; rather, it is built through making choices, experimenting, taking opportunities, and developing judgement. Third, researcher independence is supported by recognition. This includes internal dimensions such as self-understanding and self-acceptance, as well as external factors such as feedback from supervisors and peers, paper acceptances, research funding, and employment opportunities.
An important insight from this study is that researcher independence does not mean isolation. In many cases, researchers become more autonomous through being challenged, supported, and recognised within relationships with others. Another key contribution of this study is that researcher independence continues to develop beyond the doctoral stage. It is shaped not only by ideas and abilities but also by structural factors such as unstable employment and the roles and opportunities available to postdoctoral researchers.
櫻井勇介准教授と大学院生の程文娟さんの共著論文が『Innovations in Education and Teaching International』掲載されましたのでご紹介いたします。
書誌情報
Title: How researchers across career stages experience researcher independence: A visual collaborative autoethnography
Authors: Yusuke Sakurai, Jin Yu, Dangeni, Anding Shi, Wenjuan Cheng, and Kelsey Inouye
Journal: Innovations in Education and Teaching International
URL: https://doi.org/10.1080/14703297.2026.2666368
本研究の概要
研究者としての自立の開発は、ゴールではなく「でこぼこした旅」です。そこには試行錯誤や主体的な選択、周囲からの励まし、そして不安定なアカデミック雇用の現実が複雑に絡み合っています。
本画像は Perplexity AI により生成されたものです
本研究では、キャリア段階の異なる6名の教育学研究者（櫻井勇介：広島大学, Jin Yu: The University of Glasgow, Dangeni: Anglia Ruskin University, Anding Shi: The University of Oxford, 程文娟：大阪大学（本学博士課程後期）, Kelsey Inouye: The University of Oxford）が、研究者としてのこれまでの自らの歩みを振り返りました。私たちは「経験の川（river of experience）」と呼ばれるビジュアル手法を用い、それぞれが研究者としての自身の道のりを「川」として描きました。川の曲がりや分岐点が、自立性に影響を与えた出来事を表します。その絵を手がかりに、グループでの対話を経て共同分析を行いました。
分析の結果、三つの重要なメッセージが見えてきました。第一に、研究者の自立性は固定された状態ではなく、「でこぼこした」プロセスだということです。私たちは皆、研究へのフィードバック対応、学会発表、論文出版、新たな職務への適応などを通じて、自信と不安、依存と自律の間を行き来していることを語りました。第二に、自立性は主体的なプロセスでもあります。平たく言えば、自立は「いつか自然に身につく」ものではなく、自ら選び、試し、機会をつかみ、判断力を鍛えることで築いていくものだということです。第三に、自立性は「承認」によって支えられています。この承認は、自己理解や自己肯定感といった内面的なものに加え、指導教員や仲間からの評価、論文の採択、研究費獲得、ポジションの獲得といった外的な要素からももたらされます。
本研究から見えてきた重要な点は、「自立」とは孤立を意味しないということです。むしろ、多くの場合、研究者は他者との関係の中で挑戦され、支えられ、認められることで、より自立的になっていきます。もう一つ本研究の大きな貢献があります。本研究は、自立性が博士課程を過ぎても継続的に形成され、アイデアや能力だけでなく、不安定な雇用、博士取得後の研究者に与えられる役割や機会といった構造的要因によっても形づくられることを示しています。
8月20日（木）・21日（金）に、「第57回IDE中国四国セミナー」「全国大学教育研究センター等協議会」「広島大学高等教育研究開発センター第54回研究員集会」を共催にて開催する運びとなりました。
昨年度に引き続き、1日目は「第57回IDE中国四国セミナー・全国大学教育研究センター等協議会・広島大学高等教育研究開発センター第54回研究員集会」の共催、2日目は「研究員集会・センター等協議会」の共催となります。
日時：2026年8月20日（木）午後−21日（金）午前中
場所：TKPガーデンシティPREMIUM広島駅北口（昨年度と同じ）
1日目：2026年8月20日（木）
テーマ：高市政権下の高等教育再編と大学の生存戦略―経済安全保障・積極財政・少子化がもたらす地殻変動―（仮）
登壇者：
基調講演
・寺坂 公佑 氏（文部科学省 文部科学省高等教育局高等教育企画課/高等教育政策室長）
・金子 元久 氏（筑波大学特命教授）
話題提供
・小方 直幸 氏（香川大学副学長）
・渡辺 健次 氏（福山市立大学副学長）
・作田 良三 氏（松山大学常任理事）
2日目：2026年8月21日（金）
高等教育センターの再定義：「高度データ駆動型分析・経営支援」への転換可能性（仮）
登壇者：
・浅野 茂 氏(山形大学)
・池田 亮介（株式会社hootfolio）
・伊藤 伸介 氏（中央大学）
コメンテーター：
・白鳥 成彦 氏(東京都市大学)
※集会終了後、協議会総会
1日目・2日目の趣旨説明、論点整理等内容の詳細、ご登壇者の講演・話題のテーマ内容、タイムテーブル、参加方法等の詳細は決まり次第随時お知らせいたします。
皆様におかれましては、まずは日程の確保をどうぞよろしくお願いいたします。
